Единый государственный экзамен (ЕГЭ) ждет серьезное реформирование. Как заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев, в ближайшее время планируется ввести практическую часть в ЕГЭ по физике, химии и биологии. Кроме того, при сдаче экзамена планируют учитывать иные достижения школьников. Как будет выглядеть испытание в обновленной версии, какие подводные камни возможны — в материале NEWS.ru.
Как может поменяться ЕГЭ
Практическую часть в ЕГЭ по физике, химии и биологии могут ввести в течение трех лет. Об этом сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
«Одно из нововведений, которое мы сейчас прорабатываем и планируем в течение трех лет ввести, — это практическая часть по физике, химии и биологии», — заявил руководитель профильного ведомства. Реформа предусматривает замену тестовых заданий лабораторными опытами и задачами либо введение их в дополнение к тестам.
Глава Рособрнадзора также сообщил о планах учитывать в системе ЕГЭ предыдущие достижения школьников. По его словам, новый механизм могут внедрить позднее — в 2032/2033 учебном году.
Следите за развитием событий в нашем Телеграм-канале
Предполагается, что учитываться будут успехи в творческой деятельности, в спорте, а также в волонтерстве. Сейчас этот вопрос прорабатывается с соответствующими ведомствами, уточнил Музаев. Он добавил, что необходимо контролировать, действительно ли заслуженно школьник добился тех или иных достижений, не купил ли он эти награды. Кроме того, Музаев предположил, что соответствующее портфолио с достижениями в перспективе может давать при поступлении в российские вузы больше десяти баллов.
Зачем в ЕГЭ вводится практическая часть
Внедрение практической части в Единый государственный экзамен необходимо именно ввиду его неэффективности, пояснил в разговоре с NEWS.ru член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Айрат Гибатдинов.
«Формат „угадайки“ лишает ребят возможности показать свое мышление и проявить знания. Самый лучший вариант — внедрение альтернативной формы сдачи итогового школьного экзамена. Кроме того, при поступлении ребят в университеты необходимо также учитывать и их личные достижения: участие в олимпиадах, вклад в общественную жизнь, спортивные успехи», — заявил сенатор.
Глава думского комитета по социальной политике Ярослав Нилов заявил NEWS.ru, что рано или поздно в России придут к новой форме оценки, которая сохранит все самое лучшее от того, что дает ЕГЭ, и задействует эффективные механизмы, которые использовались в советское время.
«Что нужно точно сделать, так это уйти от самого термина — ЕГЭ, потому как он несет отрицательное ассоциативное восприятие. Да, сейчас не нужны резкие шаги, чтобы не вызвать социальную напряженность. Однако уверен, что постепенно появятся куда более качественные подходы», — отметил Нилов.
Руководитель Национального родительского комитета Ирина Волынец полагает, что ЕГЭ должен быть построен таким образом, чтобы его на высокий балл мог сдать любой школьник, который хорошо знает конкретный предмет. «Многие, кстати, уходят после девятого класса из школы именно для того, чтобы не готовиться к ЕГЭ», — сообщила Волынец.
Почему ввести практическую часть в ЕГЭ прямо сейчас невозможно
Прежде чем вводить практическую часть в ЕГЭ, Рособрнадзор должен убедиться, что все сдающие государственный экзамен находятся в равных условиях, по крайней мере, формально. Об этом NEWS.ru заявил автор Telegram-канала «Наука и университеты», доктор технических наук, профессор Евгений Белый.
«Проще говоря, во всех российских школах, включая сельские, должны быть специализированные кабинеты и лабораторное оборудование, позволяющее проводить опыты и выполнять практические задания. Есть сомнения, что такую задачу за три года возможно решить», — пояснил Белый.
С профессором соглашается сооснователь проекта «Новое инженерное образование», кандидат технических наук Алексей Лопатин.
«Идея правильная, но, как всегда, дьявол кроется в деталях. Сегодня система общего образования достаточно поляризована в зависимости от благополучия региона. Представьте, что физику преподает переучившийся учитель географии. Какую практическую часть он может дать ученикам? Прежде чем внедрять серьезные изменения в структуре ЕГЭ, нужно для начала обеспечить равный доступ всех школьников к качественному освоению самих дисциплин. В ином случае все закончится плачевно», — пояснил Лопатин.
Зачем учитывать достижения школьников при сдаче ЕГЭ
Что касается учета индивидуальных достижений, если речь идет о некой интегральной оценке ученика, то это большой плюс, поскольку позволяет оценить готовность выпускника к решению, например, нетривиальных задач, поясняет Лопатин.
«Если же мы говорим о том, чтобы включить индивидуальные достижения в структуру оценки ЕГЭ, то, думаю, это не очень хорошее решение, так как сформирует некую серую зону, грозящую субъективностью», — уточнил собеседник NEWS.ru.
Глава Национального родительского комитета Ирина Волынец также считает, что следует предельно взвешенно подходить к учету достижений школьников в результатах ЕГЭ.
«Если мы будем учитывать какие-то достижения прошлых лет, то таким образом лишим шанса на конкуренцию тех, кто решил, например, сдавать этот предмет по ЕГЭ в последний момент, а не занимался этим предметом прицельно на протяжении всей школьной программы. На мой взгляд, для того чтобы показать объективный уровень знаний на момент сдачи, ЕГЭ должен отражать оценку только за эти знания. Вузы и без того начисляют добавочные баллы, например, за победы в олимпиадах. Поэтому ЕГЭ должен быть абстрагирован от всех остальных достижений ребенка», — считает Волынец.
Как ранее предлагали менять ЕГЭ
В минувшем январе председатель Государственной думы Вячеслав Володин обратился к избирателям с вопросом о возможности использования среднего балла школьного аттестата в качестве критерия при поступлении в вузы. Вопрос целесообразности нововведения спикер нижней палаты парламента задал россиянам в своем Telegram-канале, отметив, что добросовестно учащихся школьников необходимо поощрять.
Зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин ранее предлагал оставить ЕГЭ как форму экзамена для выпускников из регионов, которые хотят поступить в столичные вузы, и «не мучить всех остальных». По его словам, ЕГЭ — это формальная проверка знаний выпускников, которая меньше всего подходит для гуманитарных дисциплин.
Также сообщалось о законопроекте, который размещен в электронной базе Государственной думы. В нем, в частности, предлагается оставить для обязательной сдачи после девятого класса лишь два предмета — русский язык и математику. Сейчас кроме них нужно обязательно сдать еще два экзамена по выбору.
Депутаты также собирались обсудить возможность отмены ОГЭ и ЕГЭ для школьников, поступающих в учреждения среднего профессионального образования (СПО). Кроме того, парламентарии поднимут вопрос бесплатного обучения при получении рабочей специальности.
До этого депутат Госдумы Анатолий Вассерман заявил, что формат ЕГЭ помогает проверить гораздо больше, чем классический билетный экзамен. Он добавил, что следует внести коррективы в способы обучения, а не в методы оценки.
Читайте также:
В Госдуме призвали не демонизировать ЕГЭ
«Уже раздражает»: в Госдуме призвали избавиться от любого упоминания ЕГЭ
«Не мучить остальных»: депутат предложил альтернативу ЕГЭ
Школьники уже «егэнутые»: когда в РФ отменят госэкзамен, какие альтернативы