В основе внутренней мотивации школьника при самостоятельном выполнении домашнего задания лежит познавательный интерес. Для его активизации у младших школьников и у подростков необходим различный подход, рассказала «Газете.Ru» старший научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания, кандидат педагогических наук Прасковья Прокина.
Если ребенок учится в начальной школе, то играйте с ним. Все зависит от воображения родителей. Можно придумать небольшой квест, когда ребенок выполняет домашнее задание и расшифровывает послание или ищет сюрприз. Можно поменяться ролями: ребенок берет роль учителя и объясняет ученику-родителю тему урока. Таким образом еще и закрепляет знания, — порекомендовала педагог.
Что касается подростков, то им необходимо понимание, зачем нужно выполнять домашние задания, а также какие знания и умения могут пригодиться в будущем, отмечает Прокина. Поэтому с детьми важно разговаривать, изучать их интересы, обсуждать планы и показывать, как знания влияют на их дальнейшее развитие, в том числе профессиональное. Для этого можно привлечь, например, дедушку, который работал инженером и готов увлекательно объяснить тему по физике или математике.
Педагог особо отметила, что наказание — неприемлемый метод, который не только не помогает в развитии познавательного интереса и мотивации, но и в большинстве случаев вызывает обратный эффект.
В любом возрасте ребенку важно получать похвалу и поддержку родителей. Создание доброжелательной атмосферы дома при выполнении домашнего задания является ключевым условием успешности его выполнения, — подчеркнула Прокина.
Ранее председатель координационного совета Ассоциации учителей русского языка и литературы, профессор Людмила Дудова рассказала, как успеть подготовиться к ЕГЭ за месяц. По ее словам, школьникам необходимо систематизировать все полученные знания, а родителям — не нагнетать обстановку.
